1. 先發下小測驗單，讓學生可以做一個初步的修辭能力檢測，需要評估學生的程度，當學生做完初步測驗之後，再來評估學生需要加強的部分。

2. 針對測驗單上面學生錯誤的部分，提供學生學習的網站（http://www.945enet.com.tw/index.asp），提醒學生要先註冊成為會員，在點選上面選單的學生頻道→修辭大觀園→認識修辭→修辭練習。

3.  如果學生對於修辭技巧的掌握已經清楚，那就進行後測的動作，確保學生的確會正確使用修辭法則，如果學生經過後測之後仍舊發現有錯誤，那麼就針對錯誤的地方做課外補救教學，補強學生不懂的地方。

【作品介紹】

測驗單有前測單（part.1）和後測單（part.2）兩個是不同的形式，前測單是以填空的方式，搭配實際的文章和句子來考驗學生的修辭觀念；後測單則是採用造句方式，依照每個修辭所舉的例子當成參考，進一步創造優美的修辭文句，提升自己的語文能力。

【基本理由】

此測驗單有兩部分，一是前測的部分希望可以先瞭解學生對於修辭法則的使用是否已經有所瞭解，能不能自己運用修辭法則，把正確的修辭填入空格中，考驗學生的判斷能力。二是後測的部分，採用的是造句形式，要考驗學生不只有知道和判斷是何種修辭，更進一步希望學生可以將所學發揮，利用所學到的修辭技巧，可以自己發揮創造力而造出優美文句，讓修辭技巧可以更加落實，也在無形之中，會提升學生的語文表達能力和作文能力，也更有助於閱讀欣賞好的文章作品。

【反省札記】

         網路學習是否真的適合學生作自我學習，還是要視情況而定，所以教師要在旁邊輔助，有必要時還是要實施補救教學。