歡迎蒞臨淡江大學教育學程第8屆師生共耕區

淡江大學教育學程第2屆(TKU90)師生共耕區

淡江大學教育學程第3屆(TKU91)師生共耕區

淡江大學教育學程第4屆(TKU92)師生共耕區

淡江大學教育學程第5屆(TKU93)師生共耕區

淡江大學教育學程第6屆(TKU94)師生共耕區

淡江大學教育學程第7屆(TKU95)師生共耕區

淡江大學教育學程第8屆(TKU96)師生共耕區

點我就知道我是誰喔！

點我就知道我是誰喔！

我的數學學習經驗 Top
A班	B班

不同版本教科書概念引導方式之比較
角與角度	本文	簡報	TKU96B 01陳映妤TKU96B05吳姵瑩TKU96B09吳佳儒
重量	本文	簡報	TKU96A 03趙久如05黃凱琦09林佳宜
重量	本文	簡報	TKU96B 02鄭怡婷TKU96B03吳念盈TKU96B04賴育涵
面積	本文	簡報	TKU96B 06李依玲07吳濡伊08吳香儀
容量	本文	簡報	TKU96A 01陳蕙盈02顏淑惠07吳宛玲
時間	本文	簡報	TKU96A 04蘇郁雯TKU96A06李盈萱TKU96A08沈欣誼

國小教師訪談紀錄 Top
	國小低年級教師訪談紀錄(全班排序)TKU96A	國小低年級教師訪談紀錄(全班排序)TKU96B
	國小中年級教師訪談紀錄(全班排序)TKU96A	國小中年級教師訪談紀錄(全班排序)TKU96B
	國小高年級教師訪談紀錄(全班排序)TKU96A	國小高年級教師訪談紀錄(全班排序)TKU96B
	國小低年級教師訪談紀錄(全班分類彙整)TKU96A	國小低年級教師訪談紀錄(全班分類彙整)TKU96B
	國小中年級教師訪談紀錄(全班分類彙整)TKU96A	國小中年級教師訪談紀錄(全班分類彙整)TKU96B
	國小高年級教師訪談紀錄(全班分類彙整)TKU96A	國小高年級教師訪談紀錄(全班分類彙整)TKU96B
	國小低年級教師訪談紀錄(2-7屆分類彙整)
	國小中年級教師訪談紀錄(2-7屆分類彙整)
	國小高年級教師訪談紀錄(2-7屆分類彙整)

數學本質概念 Top
數與計算	整數概念(簡報)TKU96A	整數概念(本文)TKU96A	數與計算	整數概念(簡報)TKU96B	整數概念(本文)TKU96B
	整數計算(簡報)TKU96A	整數計算(本文)TKU96A		整數計算(簡報)TKU96B	整數計算(本文)TKU96B
	分數概念(簡報)TKU96A	分數概念(本文)TKU96A		分數概念(簡報)TKU96B	分數概念(本文) TKU96B
	分數計算(簡報)TKU96A	分數計算(本文)TKU96A		分數計算(簡報)TKU96B	分數計算(本文)TKU96B
	小數概念(簡報)TKU96A	小數概念(本文)TKU96A		小數概念(簡報)TKU96B	小數概念(本文) TKU96B
	小數計算(簡報) TKU96A	小數計算(本文) TKU96A		小數計算(簡報) TKU96B	小數計算(本文) TKU96B
	概數(簡報) TKU96A	概數(本文) TKU96A		概數(簡報) TKU96B	概數 (本文) TKU96B
	因數倍數(簡報)TKU96A	因數倍數(本文) TKU96A		因數倍數(簡報)TKU96B	因數倍數(本文)TKU96B
量與實測	長度(簡報)TKU96A	長度(本文)TKU96A	量與實測	長度(簡報)TKU96B	長度(本文)TKU96B
	重量(簡報)TKU96A	重量(本文)TKU96A		重量(簡報)TKU96B	重量(本文)TKU96B
	容量 (簡報)TKU96A	容量(本文)TKU96A		容量(簡報)TKU96B	容量 (本文)TKU96B
	角度(簡報)TKU96A	角度(本文)TKU96A		角度(簡報)TKU96B	角度 (本文)TKU96B
	時間（含時刻)(簡報)TKU96A	時間（含時刻)(本文)TKU96A		時間（含時刻）(簡報)TKU96B	時間（含時刻） (本文)TKU96B
圖形與空間	平面圖形(簡報)TKU96A	平面圖形(本文)TKU96A	圖形與空間	平面圖形(簡報)TKU96B	平面圖形(本文)TKU96B
	立體圖形(簡報)TKU96A	立體圖形(本文)TKU96A		立體圖形(簡報)TKU96B	立體圖形(本文)TKU96B
	空間(簡報)TKU96A	空間(本文)TKU96A		空間(簡報)TKU96B	空間(本文)TKU96B
	圖形變換(簡報)TKU96A	圖形變換(本文)TKU96A		圖形變換(簡報)TKU96B	圖形變換(本文)TKU96B
關係	統計(簡報)TKU96A	統計(本文)TKU96A	關係	統計(簡報)TKU96B	統計(本文)TKU96B
	機率(簡報)TKU96A	機率(本文)TKU96A		機率(簡報)TKU96B	機率(本文)TKU96B
	比正反比(簡報)TKU96A	比、正反比(全)TKU96A		比正反比(簡報)TKU96B	比、正反比(全)TKU96B

形成性評量 Top
數與計算	整數概念 -TKU96A	整數概念 -TKU96B	數與計算	整數概念 (2-4屆 A)	整數概念 (2-4屆 B)
	整數計算 -TKU96A	整數計算 -TKU96B		整數計算 (2-4屆 A)	整數計算 (2-4屆B)
	分數概念 -TKU96A	分數概念 -TKU96B		分數概念 (2-4屆 A)	分數概念(2-4屆B)
	分數計算 -TKU96A	分數計算 -TKU96B		分數計算 (2-4屆 A)	分數計算(2-4屆 B)
	小數概念 -TKU96A	小數概念 -TKU96B		小數概念 (2-4屆A)	小數概念 (2-4屆B)
	小數計算 -TKU96A	小數計算 -TKU96B		小數計算 (2-4屆 A)	小數計算(2-4屆B)
	因數與倍數 -TKU96A	因數與倍數-TKU96B		因數概念 (2-4屆 A)	因數概念(2-4屆 B)
	概數概念 -TKU96A	概數概念 -TKU96B		倍數概念 (2-4屆 A)	倍數概念(2-4屆 B)
				概數概念 (2-4屆 A)	概數概念 (2-4屆B)
量與實測	容量-TKU96A	容量-TKU96B	量與實測	容量 (2-4屆A)	容量(2-4屆B)
	長度-TKU96A	長度-TKU96B		長度 (2-4屆A)	長度(2-4屆 B)
	重量-TKU96A	重量-TKU96B		重量 (2-4屆A)	重量(2-4屆B)
	時間-TKU96A	時間-TKU96B		時間(2-4屆A)	時間(2-4屆B)
	角度 -TKU96A	角度 -TKU96B		角度概念 (2-4屆A)	角度概念(2-4屆B)
圖形與空間	平面圖形-TKU96A	平面圖形-TKU96B	圖形與空間	平面圖形 (2-4屆 A)	平面圖形 (2-4屆 B)
	立體圖形-TKU96A	立體圖形-TKU96B		立體圖形 (2-4屆 A)	立體圖形(2-4屆B)
	圖形變換-TKU96A	圖形變換-TKU96B		圖形變換 (2-4屆A)	圖形變換(2-4屆B)
	空間概念-TKU96A	空間概念-TKU96B		空間概念(2-4屆 A)	空間概念(2-4屆B)
關係	比與正反比-TKU96A	比與正反比-TKU96B	關係	比與正反比 (2-4屆 A)	比與正反比(2-4屆B)
	統計-TKU96A	統計-TKU96B		統計 (2-4屆 A)	統計(2-4屆B)
	機率-TKU96A	機率-TKU96B		機率 (2-4屆A)	機率 (2-4屆B)

欣賞教學活動設計時，也請點 分享試教影帶，思考如何進行教學活動將會更好！

教學活動設計 Top
數與計算





量與實測




圖形與空間


統計
統計
關係
關係
機率
機率