畢業 |
研究生 |
論文名稱 |
104 |
林靜霞 |
一所新高中學校行銷策略之個案研究 |
104 |
涂淑雯 |
台北市高中職課程與教學領先計畫的形成與推動:學習領導的觀點 |
103 |
許筠萱 |
分散性領導在學習共同體中之實踐－一所國中國文社群之個案研究 |
103 |
洪祥瑀 |
一所國中推動學習共同體之變革研究－關注本位模式觀點 |
102 |
陳品華 |
國小校長學習領導之個案研究：以學習共同體之推動為例 |
102 |
張瑞敏 |
升學與就業導向高中職軍訓教官專業發展之個案研究 |
102 |
吳建華 |
珠三角臺商子女跨界流動的學習經驗及其身分認同意象 |
102 |
曾珮京 |
教學卓越計畫下大學教學發展中心運作之個案研究 |
101 |
蔡惠娟 |
國民中學三位資深男性導師班級經營之研究 |
100 |
沈若葳 |
從彰權益能評鑑開展文學圈閱讀教學方案之旅 |
100 |
童新? |
專業學習社群運作及其促進學校文化改變之個案研究 |
99 |
陳名昱 |
南投縣偏遠地區國民中學校長授能領導與教師領導之研究 |
99 |
張淑涵 |
驅動學校發展的資料運用：一所公立高中之實踐經驗 |
99 |
陳穎琦 |
臺北市性別平等教育政策執行網絡之研究 |
99 |
林欣姿 |
兩位高中教師參與教師專業發展評鑑歷程中專業認同轉變之研究 |
99 |
林伯安 |
教學輔導教師培訓方案之成效評估研究 |
99 |
張硯凱 |
中小學教師專業發展評鑑政策形成之研究：多元流程模式分析 |
99 |
黃培培 |
國民中學教務主任行政決定之心智模式研究：四位教務主任之個案 |
98 |
吳詩媛 |
邊緣／異己之歌：五位性別少數的性別認同與學校生活適應 |
97 |
江惠真 |
教師專業發展評鑑促進學校革新之個案研究 |
97 |
高嘉卿 |
臺北市國民小學「試辦教師專業發展評鑑」之方案理論評鑑研究 |
97 |
邱鈺婷 |
六位國中女校長的問題解決心智運作：後結構女性主義的分析觀點 |
97 |
沈靜濤 |
教師專業發展評鑑與專業學習社群之個案研究 |
96 |
洪慧玲 |
性別平等教育法形成之論述分析 |
96 |
賴怡帆 |
彰權益能評鑑取徑之應用：兩所國民中學的實踐經驗 |
96 |
洪瑞璇 |
國中教師專業認同之研究：游走在「結構─能動」之間 |
96 |
陳文彥 |
學校權力結構之研究：新制度論的觀點 |
96 |
陳玟樺 |
捕捉隱默的力量—學習領域課程小組教師課程決定的反思實踐個案研究 |
95 |
林敬倫 |
一所兒童中心學校經營的個案研究 |
95 |
張建文 |
彰權益能評鑑取徑應用於國民中學志願服務計畫之個案研究 |
95 |
林世慶 |
國民中學認輔志工方案評鑑之個案研究：彰權益能評鑑取徑 |
95 |
林昱瑄 |
青少女哪吒的生活世界：一群「在玩」青少女的認同形構及其教育意涵 |
95 |
楊智雄 |
國民小學校長授能領導與組織學習之研究 |
93 |
呂永財 |
「國民中小學教師教學專業能力指標」應用於專業發展導向教師評鑑之個案研究 |
93 |
曾富明 |
臺北縣國民中學教師彰權益能與學校效能關係之研究 |
93 |
蘇千惠 |
四位國民中學校長領導心智模式之研究 |
93 |
蘇盈方 |
一位國小校長轉型課程領導之實踐 |
93 |
李淑惠 |
尋找一個位置:幼兒園女性園長的領導經驗 |
92 |
劉育雯 |
在觀看與被觀看之間：高中女學生身體意象之研究 |
91 |
吳建華 |
國民小學推動組織學習之個案研究：以九年一貫課程實施為例 |
91 |
林靜慧 |
國中出任女校長組織社會化之研究：以六位女校長為例 |
91 |
溫子欣 |
青少女學生閱讀愛情小說之研究：以兩班高職女學生讀者為例 |
90 |
許智英 |
國中學生生活科技課程經驗之性別分析:一個教室的個案研究 |
89 |
林君齡 |
國民中學學校教師會運作之微觀政治個案研究 |
89 |
梁文蓁 |
中學女性校長權力運用之研究:以兩位女校長為例 |
89 |
洪瑞璇 |
大學女性院長生命故事之研究 |
89 |
林昱貞 |
性別平等教育的實踐：兩位國中女教師的性別意識與實踐經驗 |
89 |
陳宜宣 |
國中女校長溝通行為之研究：以兩位女校長為例 |
88 |
陳怡錚 |
國中女教師生涯之研究 |