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學校效能與革新  教育研究與評鑑  性別與教育  教師研究  兒童教育  學習共同體

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學校效能與革新

國民小學學校效能縱貫研究(李孎u、張新仁、潘慧玲、許殷宏,1998

學校效能相關概念的釐析潘慧玲,1999

學校效能研究領域的發展潘慧玲,1999

Leadership of An Effective Principal: A Taiwan‘s Case Study(Pan, 1999)

Educational reforms and their impacts on school effectiveness and improvement in Taiwan, R.O.C.(Pan & Yu, 1999)

Empowering teachers through teacher's accociations (Pan, Wang, 2000)

教師彰權益能的概念與實施策略(王麗雲、潘慧玲,2000)

我國國民中小學學校成員權能感現況與成因調查研究–以教師會作為研究焦點﹙潘慧玲、王麗雲,2000﹚

危機或轉機–探討教師會對我國學校經營的影響﹙潘慧玲、王麗雲,2000﹚

讓教師會成為一彰權益能的組織﹙潘慧玲、王麗雲,2000﹚

學校革新研究的構思與作法潘慧玲,2001

以彰權益能觀點檢核學校教師會運作﹙王麗雲、潘慧玲,2001﹚

由集權到共享–教育革新中校長領導角色的轉變與問題﹙王麗雲、潘慧玲,2001﹚

學校革新經驗的回顧與展望潘慧玲,2002)

驅動學校組織學習的因素分析魏惠娟、林怡禮、潘慧玲、張明輝、陳嘉彌,2003)

當前影響學校發展學習型組織因素之探討陳嘉彌、潘慧玲、魏惠娟、張明輝、王麗雲,2004)

Leadership for school improvement (Pan, 2006)

台灣新一波之高中課程改革 ﹙潘慧玲﹚

校長授能領導促進組織學習之實徵研究潘慧玲、楊智雄,2013)

校長的學習領導:領導踐行與能力發展的初探潘慧玲、陳佩英,2013)

策劃學校發展的資料運用:一所高中個案研究潘慧玲、張淑涵,2014)

 

 

教育研究與評鑑

(一)教育研究

教育研究(潘慧玲,1996)

教育研究在教育決策中的定位與展望潘慧玲,1999

社會科學研究典範的流變潘慧玲,2003

(二)教育評鑑

美國認可制潘慧玲,2001)

方案評鑑的緣起與概念潘慧玲,2002

綜合高中評鑑的概念與實施潘慧玲,2002

大學自我評鑑之實施:以臺灣師大為例潘慧玲,2002  

發展國民中小學教師專業能力指標之研究(普及版(潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和2002

第四屆綜合高中之實施(潘慧玲徐昊杲、黃馨慧、張志偉,2003)

Differential Development of Taiwanese School in Organizational Learning: Exploration of Critical Factors  (Y. L. Jack Lam, C. M. Marshall Chan, H. L. W. Pan, and H. C. P. Wei, 2003)

從學校評鑑談到學校本位課程評鑑﹙潘慧玲,2003﹚

教師教學專業能力指標﹙潘慧玲、王麗雲、簡茂發、孫志麟、張素貞、張錫勳、陳順和、陳淑敏、蔡濱如,2004﹚

邁向下一代的教育評鑑:回顧與前瞻﹙潘慧玲,2005﹚

美國大學認可制中的自我評鑑﹙潘慧玲,2005﹚

以評鑑促進學校革新之思考﹙潘慧玲,2006﹚

彰權益能評鑑之探析﹙潘慧玲,2006﹚

教師專業發展評鑑促進組織學習之個案研究 (潘慧玲、陳文彥,2010)

 

中小學試辦教師專業發展評鑑全國診斷性後設評鑑之研究(潘慧玲、陳文彥,2011)

 

全國性試辦方案實施之過程與成果評鑑:以中小學教師專業發展評鑑為例(潘慧玲、鄭淑惠,2013)

 

專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展:一所國中個案研究 (潘慧玲、張素貞、沈靜濤,2013)

 

教師專業發展評鑑的改進性後設評鑑:以國立附設實驗小學為例 (陳文彥、潘慧玲、鄭淑惠、張素貞,2013)

 

教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程:一所高中個案分析(潘慧玲、江惠真,2014)

 

中小學教師專業發展評鑑方案之影響評估(潘慧玲,2014)

 

中小學教師專業發展評鑑方案之評估?—學校層級與縣市區域之差異分析(潘慧玲、吳俊憲、張素貞,2014)

 

探思教師專業標準之發展與運用 (潘慧玲,2014)

 

性別與教育

檢視教育中的性別議題潘慧玲,1998

教育學發展的女性主義觀點:女性主義教育學初探潘慧玲,1999

Belenky等人的女性知識論潘慧玲,1999)

台灣近十年教育領導碩博士論文分析:女性主義的觀點潘慧玲、梁文蓁、陳宜宣,2000

性別視域的教師生涯潘慧玲,2000  

從教師的性別意識談師資培育潘慧玲、林昱貞,2000)

性別平等教育的概念與落實潘慧玲、林昱貞,2000

九年一貫課程中兩性教育議題的融入與轉化潘慧玲,2001

教師生涯的再概念化潘慧玲、陳怡錚,2001

Gender, Culture and Career: Two Junior High School Women Teacher's Conceptualization.Pan, 2001)

踏尋研究中女教師生涯的影貌潘慧玲,2001

台灣婦女教育政策實施方案研究(王秋絨、潘慧玲、黃馨慧、楊幸真,2002

性別平等教育的意涵與實踐潘慧玲,2002

婦女權益報告書:婦女與教育(潘慧玲、黃馨慧,2003)

性別與教育﹙潘慧玲,2003﹚

從性別盲從到性別敏感的教育研究:以婦女成人教育與性教育研究的文獻回顧為例﹙游美惠、黃馨慧、潘慧玲、謝小岑,2004﹚

 

台灣教育政策中性別論述之形構 ﹙潘慧玲、王淑芬、李明穎,2006﹚

高級中等學校性別平等教育能力指標之建構潘慧玲、王淑芬、李明穎,2010

教師研究

兩岸師範教育政策與問題之比較(潘慧玲,1995)

國中教師的知識探究:一個敘說性研究(潘慧玲,1998)

國中教師的知識探究:理論與實踐的辯證(潘慧玲,1999)

兒童教育

我國兒童之遊戲行為潘慧玲,1992)

兒童概念性角色取替的發展潘慧玲,1993)

角色取替的探討(潘慧玲,1994)

以愛與智慧建構兒童人格(潘慧玲,1996)

家庭生活與兒童人格發展(潘慧玲,1997)

學習共同體

「教育領導與學習共同體國際研討會」紀實(潘慧玲,2013)

從學習領導論析學習共同體的概念與實踐(潘慧玲、陳佩英、張素貞、鄭淑惠、陳文彥,2014)

教師開展學習共同體的反思性實踐 (潘慧玲、陳玟樺,2015)